【中山大学校报】顶级专业竞赛与人才培养
发布日期：2014-04-08
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背景
? ? ? 2013年10月，由我校管理学院宋小宁老师担任教练的中大（学子）代表队一举夺得专业顶级赛事德勤税务精英挑战赛季军，至此创下了连续三年参赛跻身前三甲的罕有记录，中大及中大学子因之给业界留下深刻印象，受到国际四大会计事务所(以下简称“四大”)及各级税务部门的高度评价和赞赏，为中大税法教育赢得了良好的口碑和声誉。该赛事是由“四大”之一德勤会计师事务所主办的全国最高水平的税务筹划案例比赛，各大重点高校均十分重视。自2004年首届比赛举行至今，中山大学代表队先后获得冠军1次、亚军2次、季军3次，是全国高校中成绩最优异的学校。为此记者采访了宋老师，和他共同分享了成绩背后的理念。
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宋小宁老师（左叁）与获奖同学
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采访
? ? ??记者（以下简称“记”）：为什么说德勤税务精英挑战赛是一个高难度、高水平的比赛？
? ? ??宋老师（以下简称“宋”）：这项竞赛有别于普通学业竞赛的地方在于它极具专业性，专注于运用税务知识来解决商业世界里的真实问题。现实中这些商业案例（问题）的咨询费可达百万之巨，通常由德勤合伙人、经理和咨询员团队合作完成，在比赛时却要求四个本科生合作完成，这对于参赛学生来说是极大的挑战，且必须做对90％的考题，才有可能进入前叁甲，后者的专业能力至少相当于在“四大”会计事务所工作一年以上。
? ? ? 比赛是非常激烈的，来自两岸四地包括北大、清华、港大、复旦等近70所著名大学同台竞争，可以说是个真正的精英选拔赛。
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? ? ??记：同学们如何看待这个高难度比赛？
? ? ??宋：我对同学们说参赛不是为了获奖或者找工作，而要出于兴趣。多数同学会觉得税法学习枯燥乏味而对其敬而远之，我告诉他们，随着市场经济日趋规范完善，税务咨询在公司竞争中所起的作用越来越显着，就“四大”来说，他们的审计业务在萎缩，税务咨询业务却在增长，现在进入“四大”的税务部门比审计部门要难得多。前不久，一位长期在美国工作的校友专门致电管理学院，建议学院加强税务教育，以与美国商学院接轨。在其他学校，税法教育常处于边缘地位，但在中大，学校、学院领导都非常重视，《税法》被列为学校通识教育核心课程。如此一来同学们对税法学习产生了极大的兴趣，不仅每次上课都积极占座，而且踊跃参加比赛。
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? ? ??记：报名者众多，如何选拔参赛队员有诀窍吗？
? ? ? 宋：扎实的专业基础和良好的分析能力是首要的，因此我们主要通过笔试选拔。试卷由上一年参赛的同学批改，因其对比赛特点最为了解。根据具体答题情况，选出最具潜力的十名同学。接下来，改卷的同学从中确定表现最佳者，由后者选出第二名队友，再由两名队员共同选出第叁名队友，最后叁人共同选出第四名队友。我和改卷同学只在必要时提出建议。这样做的目的是有利于团队成员相互间的熟悉和配合。2011年的参赛队伍中甚至有一名是传设学院的大一生，她在我开设的通识课上显得颇有灵气，于是我鼓励她参加比赛选拔考试，结果成绩比会计系的大多数学生还要好。现在她保研到中国传媒大学，立志做专业的税务新闻报道。
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? ? ??记：如何在短时间内提高学子们的实战能力？
? ? ? 宋：参赛队伍组建完成后，从7月初开始封闭培训，到10月中旬参加决赛。在100余天里，队员要阅读上千个税收文件，认真研究税收法规及案例，每天训练时间超过十个小时。然而即使这样，也不一定能取得好的成绩甚至小组出线，因此曾有同学说：这是一个虐心的比赛！
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? ? ??记：在长达叁个月的封闭训练中，队员们在学习和心理上出现状况时怎么办？
? ? ? 宋：每一年的团队成员都不同，每个学生各有自己的特点，关键是要针对不同的学生不同的情况及时、恰当地予以指导。
? ? ? 有一个队员非常聪明，专业基础很好，但不足之处是过于自信，不愿意参加集体封闭式训练，比赛结束后他才明白集训的必要性；集训一开始我就强调要努力训练，先做到小组出线，而该同学却不以为然，于是我提前让他们做模拟真题，他这才明白自己还没达到出线水平，这才开始潜心训练。又比如训练开始前，本应由他和队长共同申请南校区集训宿舍，但考虑到他的性格不适合，于是就让他专注于案例分析，而派队长独自去协调。结果两名同学完成得都很出色：队长几经周折成功地申请到宿舍，而另一位队员在集训中对如何准确运用税法分析案例，常常观点独到，带给大家很多启发。
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? ? ??记：如果队员们在训练过程中出现动摇或受到打击怎么办？
? ? ? 宋：各种动摇都有：训练的艰辛，学习的困难，考研就业等压力时时让队员们面临考验。
? ? ? 曾有一名队员因为学习吃力，觉得分析能力不及大家，一度想要退赛，我对她说：你的PPT展示风度好，现场反应够快，在决赛答辩时有利于稳定军心。这样，她就有了信心，最后在比赛中也确实是发挥了这个优点，评委印象很好。
? ? ? 还曾有个参赛学生，课堂表现很好，我常常表扬她，但她的期末考试却不如人意，但此后我还是经常表扬她，因为经过打击，她更需要鼓励，重拾信心。她是整个训练和比赛过程中发挥最稳定的同学，毕业后如愿以偿进入一家声誉极佳的国际会计师事务所（税务部）。
? ? ? 在指导过程中，我倾向于摆事实讲道理，在点滴细节中让学生受到启发和鼓舞，让他们去理解比赛，理解别人，理解自己，去理解自己和别人的关系。就是说要因材施教，这是一个很朴实的理念，也是教育的本质。
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? ? ??记：比赛过程中如何让队员们调整心态，稳定地发挥？
? ? ? 宋：比赛过程确实是艰难的。2013年的初赛中大是和南开、复旦一起角逐，第一轮案例分析比赛过后，队员们自觉表现不佳，心情沮丧。我分析说：在下一轮竞答比赛方面，南开复旦是很逊的，并且他们的总体实力还不如过去两年与中大同在“死亡之组”的西南财大和中南财大代表队呢，你们要有信心。接下来竞答第二轮后，广外队处于优势，给中大小组造成很大压力，我安慰学生说广外参赛十年还从没有小组出过线，不用伯。结果一周后成绩公布，中大队以小组（共12支队伍，取前2名）第2惊险出线。
? ? ? 虽然出线了，但学生对决赛却不抱信心，因为案例分析方面确实表现不太好，而决赛是只比案例的。这时我把过去两年的初赛及决赛三甲名单发给他们，同学们发现初赛表现最好的队伍竟然有三分之二最后未进入决赛三甲!就这样重新燃起了他们的信心和热情，进入到积极备赛的状态。
? ? ? 总的说来，我希望藉这个过程让同学们学会处变不惊，冷静地观察，分析和思考，养成透过表象看本质的习惯。
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? ? ??记：比赛中同学们最大的收获是什么？
? ? ? 宋：我觉得比赛后，队员们收获的远不止是税务专业知识，还从中学会了如何思考判断、如何反思反省，相互间如何合作与信任，特别是学会了感恩、包容和勇于担当，当然也收获了巨大的荣誉感。
? ? ? 我常常向学生提起前任教练傅凝洲老师，他曾带队参加2004、2005年的比赛，并荣获亚军和冠军，他后来离开中大成为德勤中国税务合伙人后，依然十分关心中大的比赛情况。有几年中大没有队伍出线，他非常着急，主动让曾经参赛的同学回来辅导。傅老师说，看起来只是一个专业比赛，但它带动的是中大的税法教育，他很感恩在中大曾经的时光，希望中大的税法教育能不断向前发展。
? ? ? 比赛对同学们的影响也很大，参赛同学在日后的工作中均相当出色。首届队员中有一名32岁就担任了广发证券的副总裁，还有同学成长为“四大”的高级经理，不少同学拿到了著名公司的offer。
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? ? ??记：您不遗余力地带领同学们参加比赛，此外还有繁重的教学工作，是否担心耽误和影响科研或者晋级？
? ? ? 宋：我的课堂教学工作量达500多学时，远远超过学校规定的220学时，参加比赛所费的时间尚不计在内。对教学的这种热情主要是出于兴趣和责任感。我每天到办公室的第一件事就是看当天的税法更新，不然课堂上讲的可能就是过时的甚至错误的内容。
? ? ? 平时我与四大合伙人及所教的MBA学生交流频繁，能及时获取业界最新的状况，这些往往被即刻转化为课堂最新的教学案例，可以激发和增强同学们的专业兴趣和学习能力。当前对大学生的培养囿于各种现实条件，无法做到小班教学因人施教，个性培养，而课堂之外组织学生参与竞赛是一个良好的途径，这既是管理学院各级领导的共识，也是我持续带领同学们参加比赛的初衷。
? ? ? 事实上，认真对待教学工作也给我带来了积极影响。首先是对税法的理解更深了，其次由于比赛连年取得佳绩，中大的税法教育也无形中在各界积累了良好的声誉，作为带队教练，我常被邀请与省国税局、国家税务总局合作展开课题与教学，从中也收获很多。
? ? ? 不功利地做一件事情，却有意外的收获，这是事先没想到的。
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